天津和平記憶能力，讓孩子的思維，感知得到全面發(fā)展
樂朗樂讀，閱讀能力提高專家，是中國目前唯1兒童閱讀能力在線教學(xué)技術(shù)提供商。 以線上、線下綜合平臺形式，提供全面閱讀能力提高方案，由香港閱讀能力解決領(lǐng)域教授共同研發(fā)課程，“教師在線教學(xué)平臺”解決了質(zhì)量統(tǒng)一，個性化教學(xué)問題，是國內(nèi)少有的同班不同教材的在線內(nèi)容提供商。
樂朗樂讀閱讀能力提升小課堂：
在家練習(xí)閱讀答題技巧
先抓抓閱讀創(chuàng)新理解力。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識是閱讀創(chuàng)新主要內(nèi)容之一。在家這樣抓，能讓孩子的個性得到張揚、知識得到應(yīng)用，親子關(guān)系積極改善。
比如學(xué)完《稱象》一課后，在家爸媽可以問孩子——“假如不用石頭,你還有什么辦法稱出大象的體重呢?”這一問，或許會大大激發(fā)孩子的閱讀思考興趣，思維也變得活躍了。此時，可以引導(dǎo)孩子再把文章讀讀。也許孩子會說：用泥土，因為泥土比石頭方便；也許孩子會說：用水，這樣既省時又不費力氣。不管怎孩子的回答是怎樣的，家長都要耐心聽、仔細(xì)分析，并適當(dāng)?shù)慕o予肯定。這既激活了孩子的思維，又可以讓孩子在自主學(xué)習(xí)的過程中去更新和創(chuàng)造，有利地培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。
?掌握閱讀方法、答題技巧。
在中國當(dāng)前的教育和考試模式下，閱讀理解能力培養(yǎng)的目的之一是答題時取得大的正確率、得高分。家長可以這樣指導(dǎo)孩子做閱讀理解題：
1、先讀文章再讀題，了解文章的大意與試題問什么。
2、帶著問題再讀文章，如果遇到生字、詞也不要緊張，可以根據(jù)上下文意來猜測其意義。
3、仔細(xì)思考，嘗試解答——有的問題是根據(jù)文中句子設(shè)計的，可從文中某句找到正確答v案；有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的，可從文中某段找到正確答v案；有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求孩子認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息再進行推理。
4、帶著問題再快v速讀一遍文章，再思考、理解，再對照。把剛剛的認(rèn)識、感受和分析帶上，再回到原文中對照，看看對與否。這次閱讀主要針對需要要解決的問題對重點語段進行閱讀，找到關(guān)鍵語句，解決問題，然后開始答題。
值得注意的是：
文中閱讀不太明白的人名地名——一般的人名和地名可以不知道它的寫法等。
遇到有的名詞，有些莫名其妙——有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜測其意義。
有的詞語讀幾遍沒注意到——有的生詞是故意不注意的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的，孩子可根據(jù)上下文指出表達(dá)該詞在文中意義的選項。
天津樂朗樂讀教育科技有限公司
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