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鋼琴有雜音的原因及處理方法：1.同音弦組上的兩根或三根琴弦，如果弦軸孔過于靠近，振動時弦與弦相蹭，會發出絲絲聲。處理方法：用螺絲刀把相間的兩弦劈開，然后把音調準。對難以劈開的琴弦可用螺絲刀從弦枕以上劈開，并在兩弦或三弦之間穿絆呢條使弦與弦之間分開。2.琴弦振動時接觸到一些雜物，如弦與琴馬間夾有木渣、斷鋼絲頭，低音纏弦一端掛有纏弦時沒清理干凈的碎鋼絲頭等等，這就會使琴弦在振動時發出絲絲聲：處理方法：用鑷子或尖嘴鉗等工具清除掉這些雜物。3.低音弦纏得過松，琴弦振動時會出現沙音，處理方法：把有沙音的琴弦卸下來，量好尺寸用纏弦機重新加工一根換上，如不具備包弦條件，可采取一種臨時性的簡單方法，用尖嘴鉗夾一夾松動的鋼絲，特別是絞弦的兩端，這樣做會減少沙音。
少兒器樂培訓
鋼琴主要構造有什么1. 踏板(pedal)：是指鋼琴下面用足踩的踏板而言。它是鋼琴中除鍵盤外最重要的配件。1711年意大利樂器制造家克理斯多佛利(bartolommeo cristofori)在改造鋼琴時發明的。主要分為三個部分：1) 延音踏板(damper pedal)：是英國人布勞馬(john broadwood)于1783年發明，通常是鋼琴下最右內側的踏板，當延音踏板被壓時下，平時壓在弦上的制音器(damper)立即揚起。使所有的琴弦延續震動，將踏板放開后，所有的制音器又全部壓在琴弦上制止發音。由于按下制音踏板會使琴聲在一些程度上擴大，故又稱強音踏板(loud pedal)。
少兒器樂培訓
就目前學琴兒童學習鋼琴的動機而言，孩子初學鋼琴，應該以提高素質為目的，不求進度與程度的約占一半以上。由此可見，素質教育既是一種時尚，也是一個趨勢。然而這種“提高素質”的動機，會被某些家長曲解為“非專業性”的休閑，甚至是“消費享受式”的學習，這種“潛意識”很快地“傳播”給準備學琴或正在學琴的孩子。于是便抱著一種游戲、娛樂的“休閑”心態進入鋼琴課堂，很自然地一動手便毛bing百出，因為“心bing于先”，“手bing”只是“心bing”的一種表現。長此以往、且不談孩子能達到多高水準的鋼琴程度，就算是提高素質的初衷亦難實現。基于可能會養成孩子散漫、華而不實等不良的作風，所以，教師必須有預見地明示學琴的基本要求。即雖是業余學鋼琴，不搞專業，但彈鋼琴的方法不是業余的，必須按照規范正規的演奏方法去教、去學，這樣才會有一個良好的開端。
少兒器樂培訓
通過音樂欣賞，培養直接興趣。音樂欣賞的主要目的是培養學生對音樂作品的感受和判斷能力。它可以豐富學習對音樂的了解，提高學生對音樂的鑒別能力，增加其對演奏曲目的理解，大部分初學鋼琴的孩子年齡較小，好動，注意穩定性差。因此，教師應引導學生參與各種形式的音樂欣賞活動，讓學生通過欣賞來感受音樂。如《青蛙合唱》，讓學生聽并做出反應，用站起來表示小青蛙的叫聲(高音)，蹲下去表示青蛙的叫聲(低音)。通過這種有趣的形式讓學生親身體驗音樂，理解音樂。教師也可以彈奏或放映一些形象、生動、富有感染力的曲子或片段,讓學生欣賞體驗不同風格的曲子,感受音樂的千姿百態.通過欣賞的多種手段,讓學生在欣賞的起始階段就能受到感染,產生對學琴的直接興趣。
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