讀萬卷書，不如行萬-里路！為貫徹國家提倡研學旅行的教育方針，以幫助學生全面提升綜合素質能力為目標，我們特在2018年暑假，推出為期14天的2018暑假歐洲國際青少年英語提升素質拓展營地+考察著名學府 探索歐洲德法盧三國國際研學旅行項目。歐洲，位于東半球的西北部，是現代西方文明的發源地，神秘古老的歐洲經歷了數千年的蛻變，成就了世界上數一數二的地位。歐洲的教育風格嚴謹樸實，作為歐洲教育代表的營地教育，更是充滿了活力和創造力，英語作為歐洲普通通用的語言，可以給學生提供良好的英語學習環境，大膽說練英語！
本項目專為中國8-17歲中國青少年學生設計和開放，同學們將會入住歐洲國際營地，與來自歐洲及世界各地的青少年交流學習，體驗純正歐式英語課堂及豐富多彩的戶外探索活動，提升英語水平，提高綜合素質能力，結交來自世界各地的同齡小伙伴。在研學的旅途中，深入考察德國著名學府，到歐洲數一數二的名校中感受學術魅力，領悟治學精神，和留學生一起分享學習方法，探討留學經驗，結交來自世界各地的同齡小伙伴。在收獲知識的同時，我們還會一起暢游德國、法國和盧森堡，深度體驗歐洲三國的文明和風采，從歷史、文化、音樂、美術、建筑、科技等多個主題，多元化全方位的了解歐洲文化，飽覽旖旎的大自然及城市風光，增長見聞，開拓眼界，引導學生綜合素質成長，提高國際化視野！
【項目目標】
隨著全國新高考政策的陸續出臺與實行，一個顯著的改革方向是將學生的綜合素質評價作為中高考錄取的重要參考依據。本次研學旅行項目將幫助同學們全面提升學生發展核心素養，深刻理解核心價值觀，為今后更好的學習和生活打下堅實的理論和實踐基礎。學生發展核心素養是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，以培養“全面發展的人”為核心，從文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康-生活、責任擔當、實踐創新這六大素養。通過學習交流及參訪活動，鍛煉學生的品德和意志力，培養和塑造核心素養。
【項目亮點】
歐洲國際營地 腦力體力全面成長 培養和提供學生核心素養 入住歐洲國際營地，體驗歐洲課堂文化，感受歐洲教育風采，全面培養和提供學生核心素養。學會學習：和來自歐洲及世界各地的小伙伴一起學習，結交世界友人，學會學習，養成良好學習習慣。健康-生活：在營地和國際生一起快樂生活，多元文化交流互動，提高獨立生活能力，學會健康-生活。人文底蘊：純正歐式營地教育，每日主題趣味英語課程，讓同學們全面了解歐洲人文底蘊。科學精神：課堂中每日完成小任務，鍛煉邏輯思維和批判性思維，掌握歐洲教育中的精髓——提升思維模式，理解科學精神。責任擔當：豐富多彩的戶外拓展訓練，水滑梯/水上游戲/山地自行車郊游/足球/乒乓球/室內攀巖/游湖/電影主題公園等，增強體質，鍛煉意志力，挑戰勇氣，突破自我，學會責任擔當，提高團隊凝聚力和默契度，培養協作精神。實踐創新：在課堂和拓展活動中，發散思維，實踐創新，提高邏輯推理和解決問題的能力。助力升學：結營證書助力申請國內外名校！
大膽說練英語 迅速提高英語水平 
研學旅行“全浸泡式”英語環境，大膽說練英語，讓平時羞于開口的英語順利脫口而出，提高對英語學習的自信心，讓你愛上英語！
考察德國名校 從小樹立遠大學習目標 
帶領同學們考察德國著名學府慕尼黑大學和慕尼黑工業大學。在深入探訪和考察中，了解德國的教育和教學特色，感受德法穩健與創新并重的學術氛圍，名校勵志，樹立遠大學習目標。
深度探訪德法盧三國 從人文、歷史、音樂、建筑、美食等各方面感知內涵 
走訪歐洲三國具人文特色和歷史意義的地標性景區，讓同學們在游歷中體驗歐洲的人文、歷史、音樂和建筑。行走中的博物館，在巴黎盧浮宮中飽覽奇珍異寶；在德意志博物館中，領略科技的魅力，印證書本上的知識。欣賞歐洲最美的藝術和建筑，探索凡爾賽宮，品嘗德法特色美食大餐，更多精彩盡在行程中，等待同學們一一發掘探索！
▎出行時間：2018年7月/8月
▎招生對象：中國8-17歲青少年學生
▎頂尖學府：慕尼黑大學、慕尼黑工業大學
▎精彩景區：寶馬中心、德意志博物館、羅騰堡、集市廣場、盧森堡大峽谷、阿道爾夫橋、憲法廣場
蘭斯圣母大教堂、蘭斯老城、塞納河乘船、盧浮宮、埃菲爾鐵塔、凡爾賽宮、凱旋門
巴黎圣母院大教堂、協和廣場、老佛爺
▎溫馨住宿：營地及三星級（或同級別）酒店
▎出行餐食：國際營地餐廳（上課期間）和當地特色美食（游覽期間）
▎領隊老師：富有經驗的海外帶隊老師帶隊 保障學生出行安全
歐洲游學知識：
據《新快報》報道，暑假又至，孩子們要么奔赴夏令營，要么就是在奔赴夏令營的路上。當下，夏令營似乎已經成為孩子暑假的標配。近年來，夏令營開始走出國內，走向世界。利用假期，孩子們出國游學逐漸成為熱點，并且呈現出了低齡化的趨勢，一些幼兒園的孩子也被組織起來，前往海外“游學”。
　　總的來說，我贊同有條件的孩子出去看看，這無關功利，而事關人生。關于人生，有很多種解讀。在我看來，人生就是由很多種經歷組成的，經歷越多，人生就越精彩。因此，每個人，都應該盡量把有限的生命投入到無限的經歷和體驗中去。年少游學，自然是豐富人生經歷的大好機會。更何況，古人說，“讀萬卷書，行百里路”，游學實際上就是一個行百里路的過程，通過接觸異國風土人情，了解異國文化，可以讓孩子們開闊視野，增長見識，培養更為開放的心態和胸懷。
　　但具體到每個個體的孩子來說，去不去海外游學，以何種形式去游學，那又必須謹慎行事。海外游學的風險也是顯而易見的。由于當前組織海外游學的，不少是商業機構，這些活動的商業目的是不言而喻的，有的機構欠缺必要的專業性，導致游學變成了純粹的“游”，而“學”則被放在一邊，有的甚至基本的安全保障、食宿條件也達不到應有的標準。因此家長在作出決定之前，應該認真地評估一下風險，細心地審核組織機構的資質以及以往的歷史。務必把孩子交給放心的機構，務必讓孩子們的游學內容更加合理豐富。
　　除了評估機構，還得認真評估一下自己的孩子。幼兒園的孩子也被組織起來游學，我覺得倒不如由家長自己帶著孩子去海外來一次親子游更為實在。實在想象不出，幼兒園的小朋友能夠在海外學到什么，沒有家長的陪伴，他們的日常生活如何打理？就是年長一些的孩子，也存在合適不合適的問題。海外游學，不能跟風，不能看別人家的孩子去了，自己家的孩子就必須要去。如果自己家的孩子學習基礎、語言能力、生活能力，尚不盡如人意，游學的事情，可以適當緩一緩。與其條件不具備，硬著頭皮去游學，還不如直截了當去海外旅游為好，至少名副其實，費用上了省了一大塊。
　　此外，海外游學的費用動輒數以萬計，對于一些家庭來說，這并不是一筆小數目。海外游學，也要量力而行。家長切不可以“一切為了孩子”的心態，砸鍋賣鐵送孩子游學。事實上，游學不是教育的必須內容，而是屬于“錦上添花”。沒有條件就不去，不是什么大不了的事情。如果強行為之，不僅增加了家長的經濟負擔，可能還會對孩子的心態產生微妙的影響，反而得不償失。再者說了，世界那么大，哪里都可以去看看。不去海外，去鄉下看看也是好的。只要是經歷，都是寶貴的。

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