天津南開吉他培訓，專業之選
天津玖旋律文化傳播有限公司，是一家以流行音樂為主線特色的連鎖培訓機構，包括特色專業錄音棚，特色卡拉ok聲樂教學，特色樂器吉他、貝斯、打擊樂、尤克里里、流行鍵盤等教學，另外有編曲、作曲、音視頻拍攝、剪輯等特色專業制作。cctv中學生頻道官方授權合作品牌，天津電視臺指定合作品牌。
專業錄音棚面向大眾開放，承接各大演出和大型專業比賽，專業的師資和專業的團隊，追求時尚、潮流、前衛、新穎、專業等文化，本著“玩音樂，就這么簡單”理念，致力于打造天津中心cbd特色流行音樂旗艦品牌。
開創培訓行業新管理模式，產品線和精品課程打造，成為本公司核心競爭產品，開創實體教學，網絡視頻教學，直播教學等新型交叉教學模式。依靠強大的網絡宣傳和大型展演活動進行宣傳，占領強有力的市場主導地位。
服務性培訓模式，流行音樂培訓產品，依托整體服務型綜合商圈，將在傳統商圈成為一個新的亮點，開辟本土化和品牌化的路線。
流行樂器培訓
流行鍵盤的學習，根據現在學員的需求，結合當下流行的歌曲，進行歌曲適合伴奏內容的學習。進行兩種學習模式，一種是自彈自唱學習內容，一種是和樂隊合作形式，進行流行歌曲伴奏的學習。其中包括基本指法練習、基礎樂理知識、歌曲難易程度的分解，提高流行歌曲的鑒賞能力，改變傳統的古典鋼琴學習的枯燥，和流行歌曲完美的結合。流行鍵盤即興伴奏教學與傳統伴奏教學的目的，同樣是使學生具備為旋律編配和聲的能力以及即興演奏的能力。對比流行鍵盤即興伴奏教學與傳統即興伴奏教學，兩者在教學模式上存在著些許不同。對于傳統教學而言，教學難點在于學生即興伴奏和聲思維能力以及學生即興創作能力培養。流行鍵盤教學在培養學生即興伴奏和聲思維能力以及培養學生即興創作能力有著自己獨特的教學方式，是值得在傳統即興伴奏教學吸收采納的。通過對流行鍵盤即興伴奏教學方式的兼收并蓄，以期能夠在程度上解決學生即興伴奏和聲思維能力以及學生即興創作能力問題。
每個人都想演奏一首歌曲，掌握一門樂器，從攜帶方便和樂隊展示方面，毋庸置疑，吉他是每個初學者好的選擇，可以從學習民謠吉他開始，掌握一門樂器的演奏方法和內容。6上以上少兒和成人都可以學習，根據每個人的不同需求，調整教學進度，定制課程。也可學習尤克里里開始培養興趣和愛好，老少皆宜。課程充分根據學員的特點，從基本功練習和學習流行歌曲演奏結合起來，達到學以致用的目的。流行鍵盤、吉他、電吉他、電貝斯、尤克里里等培訓內容學習，也會根據樂隊形式和內容進行，培訓對象以8歲以上有音樂基礎為主，實現少兒組建樂隊的想法。隨著整體產品線的發展，將根據市場添加新的培訓項目。
針對抱有明-星夢的學員，進行精品課程打造，以及推送中國新歌聲、中國教育部聯合主辦全國藝術展平等專業大型平臺。
玖旋律流行樂器小課堂：
電子琴是樂器大家族中的“小后生”，它引入中國市場也只是在上世紀80年代初，這件新型樂器一問世曾引起過轟動，而漸漸又被人們所誤解。其原因之一在沒有成熟而系統的電子琴教材，老師們都是照搬鋼琴的教法。于是，社會上便有一種偏見，認為電子琴姓“鋼”，又不是鋼琴，學了電子琴后必需轉學鋼琴才是很好的路。這種片面的認識是只見其外而不識其內造成的。在漫長的教學中，我的經歷了從照搬-探索-實驗-總結等一系列實踐，由衷地體會到：電子琴它姓“電”，而不姓“鋼”。我認為電子琴姓“電”，是因為電子琴能作的而鋼琴做不到，而且其他樂器也無法做到。
前提是，它有自動伴奏系統。
第二，它能模仿中外各種樂器的音色。
第三，它有midi接口，可以成為電腦音樂的音源。輸入踺盤和音響。這些獨有的功能就是電子琴顯著區別于鋼琴，之所以姓“電”的原因。
電子琴既然是一件全新的樂器，因此教材、教學方法等也要經歷從無到有的不斷探索而走向成熟。市面上的電子琴教材借鑒了大量鋼琴的成熟經驗，但是也帶來了它的負面影響——“用電子琴來學鋼琴”之嫌。因此，要使電子琴的教學除了借鑒以外還要根據電子琴自身的特征，闖出一條能充分展示其特色功能的一系列教材和教學之路來。筆者從事的是少兒校外教育，在電子琴初級階段的教學中，可以按照鋼琴教學成熟的套路比如五線譜讀譜、手形、基本觸鍵方法，這些基本功對于同屬于鍵盤樂的電子琴也是必不可少的，沒有必要另辟蹊徑。但是僅有這些是不完整的。在考級教材上，凡是電子琴樂曲都存在選用什么音色，或曲間轉換音色的問題。由于各個學生的電子琴型號、品牌不可能統一，如果不懂得選音色，無論是按書上標的，還是按老師指定的都會出現許多張冠李戴的錯誤。因此“音色”也應該是一門必修課。
例如：可以要學生記住規律“節奏疏松、長音為主的旋律宜選用持續性音色；節奏密集、短音為主的旋律宜選用衰減性音色”；音色與顏色一樣也有著“明亮” 與“暗淡”之分，要懂得根據樂曲的喜怒哀樂來選擇相適的“明”與“暗”音色。在考級教材上，凡是電子琴樂曲都有一個設置伴奏型與選擇速度的問題，教給學生如何設置伴奏型與正確選擇樂曲的速度，也是電子琴教學里不可缺少的一課。在教授選擇速度時要澄清一個誤區：速度的快、慢不是彈奏水平的衡量標志；我們可以自由選擇練習速度，而演奏速度不能隨心所欲，它是由樂曲的感情來決定的。
天津玖旋律文化傳播有限公司
400 665 9818
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