早教到底要不要進行？柳市早教中心紅黃藍為你解答
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中國在幼兒教育的理論和引導上的確是風一陣雨一陣。第三次“浪潮”－－讓小孩愉快的玩的風氣漸已形成。我覺得這樣將會誤導家長。其實在國外，讓孩子沒有壓力的成長也漸漸的少了。舉個簡單的例子，前一陣子風靡一時的《世界是平的》，如果大家看過了，就會對其中的想法非常感興趣，作者說，以前西方的家長說孩子：要把碗里的飯吃光，中國和印度的孩子還在挨餓呢；現(xiàn)在西方的家長說孩子：要多學本領(lǐng)，中國和印度的孩子在盯著我們的飯碗呢。
其實，關(guān)于xx提出的，孩子性格的形成，是受多方面影響。是社會環(huán)境，家庭環(huán)境，家庭教育方法等多方面的因素互相作用而形成的。絕不是單純由于幼兒時認了多少字，捧了大部頭，學習藝術(shù)體育造成的。而相反，由于小孩子學會了一點本領(lǐng)，會讓他非常有成就感，讓他更自信。而且由于孩子參加了多種社會活動，讓他的性格會更開朗。但是什么都不是絕dui的，我們現(xiàn)在探討的前提都是在正常的情況下，有一些孩子由于別的原因成為特例，不具有普遍意義，所以不討論。
孩子的潛力非常大，錯過了這個時間，造成浪費是非常可惜的，而且是不可逆的，永遠沒有辦法彌補。其實在美國，現(xiàn)在的家長也在忙于帶孩子學這個學那個，美國在學我們，而我們在學美國已經(jīng)過時了的東西，真是太遺憾了。
關(guān)于孩子學了知識上學后會有一些不良后果，這個要看家長怎么去引導，而且現(xiàn)在很多小學其實也不象我們小時候那樣，教的那么仔細了，很多學校教學的前提是家長已經(jīng)給孩子提供了學前教育。
xx說，他很不理解，為了教孩子東西，不擇手段，采取各種方法，讓孩子對學習感興趣。我對這句話不太理解。如果我們能調(diào)動孩子的興趣，為什么不可以采取我們認為合適的手段呢。當然xx說的很對，如果有語言環(huán)境，孩子兩個月就可以學好語言。但是，在我們的大環(huán)境來說，我們沒有這個條件，但我們的社會對我們的孩子有這個要求，那么，有多少家庭能把孩子送到英語國家去接受這個環(huán)境教育呢。對大多數(shù)家庭來說，讓孩子去接受專業(yè)的教育是唯一的選擇。是我們目前這個條件下所能做的最好的選擇。我不認為這樣有什么不合適。我們要做的就是選擇一個專業(yè)的、合格的老師。
xx所說的很多東西是建立在孩子不喜歡，擠占了孩子正常成長的情況下的。但是，我們現(xiàn)在的孩子很幸福，大多數(shù)的家長都小心翼翼地生怕破壞了孩子的興趣，所以，現(xiàn)在孩子學什么都是在快樂的學，比如，學英語要玩著學，學數(shù)學要貼畫學，認字要形象的學。對孩子來說，這根本不是什么壓力和負擔。他們很喜歡，關(guān)鍵還是家長要正確引導。
孩子成長中的玩耍和學習根本不是對立的，并不是說孩子學了英語學了數(shù)學就沒時間玩了，孩子一樣可以玩得很開心，他們的生活一樣很豐富。他們同樣可以去看海聽潮，看日出日落。云生云起……
我認為，其實，所有的教育都要有家長的dui付出，如果家長沒有時間精力和金錢，他們就會找出各種理由，認為自己的教育是合理的。他們不愿意犧牲業(yè)余時間帶孩子去上課，他們就會說，我們不要給孩子壓力，我們要讓他自由快樂的成長。
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