學前班課程卓越教育專業幼兒早教機構
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孩子從幼兒園到入小學，是人生道路上的第v一個轉折點。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。
卓越成長教育咨詢服務中心于2006年創立，是一家以推廣家庭教育環境，完善兒童心智發展為一體的教育機構，歷經11年的研究和實踐，我們已經為數十萬家長開辦講座，培養出千名以上的優v秀學員。
學前教育與小學教育是密不可分，緊密相鄰的兩個教育階段，它們既有聯-系又有區別。它們在教育目標、方式、學習安排、生活制度等很多方面都存在很大差異。國家《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育活動要以游戲為主要形式，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，全面促進幼兒情感、態度、知識、技能的發展，是人的啟蒙教育階段；而小學教育則以課堂學習為主要形式，通過嚴格的學習與作息制度來保證，進而促進學生的德、智、體、美、勞全面發展，是人的初等教育階段，正是這種差異在客觀上形成了幼兒園和小學教育銜接中的坡度。如何有效的減緩坡度，實現從幼兒到少兒的量變到質變，讓孩子們愉快的從幼兒教育輕松步入小學教育是我們探討幼小銜接的主要內容。
從幼兒園到小學，孩子通常存在著下列六個方面的方面的問題：
① 關系人的改變。孩子入學后，必須離開“第二個母親”──幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學習期 望高的小學教師，這使孩子感到壓力和負擔.。
②學習方式的改變。小學中正規的科目學習方式與幼兒園的自由游戲、探索學習和發現學習方式有較大區別，孩子必須有適當的時間加以適應。
③行為規范的改變。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，在小學不再被重視，孩子入小學后，必須學會正確地認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。
④社會結構的改變。孩子入小學后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。
⑤期望水平的改變。家長和教師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力，為了學業而減少了孩子游戲、看電視的時間等。
⑥學習環境的改變。幼兒期的自由、活潑、自發的學習環境轉換成為分科學習、有作業、受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或學習障礙。
對于以上孩子的問題我們給孩子成就感是很重要的解決方法，也就是說讓上了小學的孩子愛上小學，愛上小學的老師和同學們，得到一種被認可的感覺，讓孩子充滿自信是非常重要的。我們都知道信心來自于實力，良好的學習習慣和學習方法都會讓孩子在全新的環境里脫穎而出，給孩子特別的自信。幼小銜接階段，家長和教師應該配合孩子將來的需求，進行一系列的教育活動，純粹幼兒園的游戲要適當的減少，正規的學習方法要一點點的增加，如同上坡路總是難走一樣，這個時候的孩子基本上都不會很快樂，寫字、計算等學習活動給孩子帶來了一些挫折感，但是沒有關系，因為我們還沒有上小學，所以我們有機會去彌補和提高，等到上小學的時候，這一切就都已經適應調整好了，等待孩子的是老師的表揚和小朋友的羨慕。但是如果把這個適應調整階段推遲到上小學期間去做的話，家長就感覺非常力不從心了，而且您孩子的形象也已經在老師的腦海里形成了烙印，比如學習偏慢，注意力不集中等等。與其在跟不上的時候去補習，不如提早努力，讓孩子贏在小學的起跑線上！
孩子為什么要上幼小銜接班？
第v一,熟練各種動作。動作是組成技能的一個個環節,借助各種動作,幼兒探索周圍環境,滿足好奇心。幼兒動作學習還和身體的發展密切相關,比如:跑、跳、剪、扭、切、畫等動作的學習和掌握,不僅促進幼兒大小肌肉發展,更促進大腦的發育。可以說在學前階段提供幼兒動作發展的機會,就是提高其學習能力。
第二,學習與人溝通。現代社會生活需要人們具有團隊精神,因此溝通能力顯得越來越重要。而幼兒的人際關系、協調能力、情感和情緒成熟度,都需要在父母的幫助下學習。因此,不剝奪孩子表達的機會,鼓勵他們說出自己的意見,就是他們與人溝通的開始。
第三、與同齡玩伴相處的能力。和同伴一起玩耍,能促進幼兒學習如何與人相處。與同齡孩子互動,彼此間講話、爭執、游戲等都是提升幼兒學習和認知能力的重要因素。 第四、學習靈活思考和解決問題的能力。
天津市卓越成長教育信息咨詢有限公司
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從幼兒園到小學，孩子通常存在著下列六個方面的方面的問題：
① 關系人的改變。孩子入學后，必須離開“第二個母親”──幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學習期 望高的小學教師，這使孩子感到壓力和負擔.。
②學習方式的改變。小學中正規的科目學習方式與幼兒園的自由游戲、探索學習和發現學習方式有較大區別，孩子必須有適當的時間加以適應。
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第二,學習與人溝通。現代社會生活需要人們具有團隊精神,因此溝通能力顯得越來越重要。而幼兒的人際關系、協調能力、情感和情緒成熟度,都需要在父母的幫助下學習。因此,不剝奪孩子表達的機會,鼓勵他們說出自己的意見,就是他們與人溝通的開始。
第三、與同齡玩伴相處的能力。和同伴一起玩耍,能促進幼兒學習如何與人相處。與同齡孩子互動,彼此間講話、爭執、游戲等都是提升幼兒學習和認知能力的重要因素。 第四、學習靈活思考和解決問題的能力。
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