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南開兒童美術畫中教多年美術培訓經驗

南開兒童美術畫中教多年美術培訓經驗
天津中教教育集團,成立于1998年,集團旗下打造品牌:中教鵬程美術教育、國際少兒書畫、校外少兒美術教育聯盟;19年的努力與打造,“中教鵬程美術教育”已成為中國少兒美術培訓行業知名品牌。
如何傳授一v定的繪畫技能
繪畫活動中,教師出示范畫常常會限制孩子的想象力和創造力。但是純粹不作為,時間久了,孩子進步小了,成就感和興趣也會降低。為此,我嘗試不用范畫采用引起興趣--共享示范--明確需求--兒童創作--展示評價這五個步驟,引導兒童把自己頭腦中創造的圖像表現出來,效果較好。
在執行這五個步驟的過程中借助游戲、語言、動作來增強講解、示范、討論的興趣性。例如:在畫老虎時,繪聲繪色的講老虎的故事,邊模仿著老虎的聲音,同時教給兒童老虎耳朵、鼻子、爪子的各種樣式、讓孩子也參與提出新畫法的可能性,這樣不但有興趣而且容易掌握。在繪畫中讓幼兒自己探索和發現,教師正確引導,保護兒童在繪畫中特有的知覺方法和創作方式。
教師應為兒童提供怎樣主動學習的環境
兒童的發展是個體和環境相互作用的結果。在美術繪畫活動中,什么樣的環境才能有助于兒童的主動學習,滿足幼兒的發展需要呢?我認為應包含以下兩個方面。
其中一個方面是美化活動環境。兒童的藝術行為深受周圍環境的影響。例如參加六一兒童作品展,他們往往表現出比往日更加濃厚的創作興趣和熱情,這是因為兒童接受了來自特定環境的信息和刺激。
因此,在日常生活和教學場景中,可通過展示兒童繪畫作品,布置藝術圖片及裝飾品,來裝飾教育環境,并讓兒童參與設計與布置,以此來激發他們的創作興趣和熱情。
另一方面是為兒童提供創作豐富的美術活動材料。如各種不同大小質地形狀的紙以及排筆、刷子、印章、彩泥、油畫棒、水彩筆、畫布、丙烯等綜合材料,讓兒童根據自己的需要選擇。這樣做,不僅可以滿足兒童的興趣和表現需要,而且有利于兒童在探索中獨立地獲得學習經驗。
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中教教育集團
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