玄武比較好的小升初語文1對1培訓 拯救語文偏科
孩子語文成績差作文總是拿不到高分？南京唐風語文采用小班授課的方式，每個班級人數控制不超過十人。教學內容包括課本同步鞏固、詩詞與古文積累、閱讀理解訓練、 滿分作文訓練、人文素質拓展等，讓你的孩子寫作文變得容易，全面提升孩子的語文成績！
【2018小學部寒春班課程大綱】
唐風語文課程為唐風語文教師會教研開發成果，每年隨國家教改方針、地方學考政策、社會文化熱點等不斷更新迭代，每年的教學講義和課程細節均會有不同程度的改版升級。
唐風語文小學部全年開設課程包括暑、秋、寒、春等四季班。課程體系與時俱進，踐行科學先進的“大語文”理念，包含校內學習鞏固、文學閱讀課、思晨創意寫作、假日游學活動等多個語文學習模塊，在訓練應試能力的同時，培養學生對文學藝術的愛好，提升文化鑒賞能力和整體人文素養，成為能說會寫、博學多才、具有深厚文化修養的新時代優秀少年，為初中、高中的語文學習以及未來的終生發展奠定扎實的基礎。
【新初一swot分析法】
s：特點
初一是整個初中的基礎，打好基礎，事半功倍。快人一步，決勝千里。
w：難點
（1）初中語文和小學語文差別非常大。教材編寫脫節，不同學校不同老師的教學方法和側重點參差不齊。小學語文考90分以下的是少數，初一語文考80分以上的成了少數。
（2）基礎知識的迅速擴增、文言文的正式加入、現代文閱讀和作文難度的陡增，都讓很多孩子和父母措手不及。
o: 機會
（1）新環境、新起點、新知識、新目標。有的孩子會產生興奮感，卯足了勁要在新學校里爭得先機，內驅力強大。
（2）小升初暑期語文課程能幫孩子提前認識初中語文，轉變語文學習和考試的思維方式，幫孩子更好地實現過渡，避免新初一的茫然失措和*一次考試后分數大滑坡的慌亂。
t: 威脅
（1）孩子經過小升初的激烈競爭后需要休息，有的過于懈怠或放松，對小升初課程系統的斷裂認識不足；感情上沉湎于小學好友的分離，心理調適不夠，進入初中之后非常不適應新環境——有的甚至到初一下學期才適應。
（2）很多小學語文很好的孩子到了初一會出現分數波動很大的現象。有些是因為小學滿足于課內，課外的閱讀積累不夠；有些是因為思維方式和答題方法停留在小學階段；有些是因為成長期性格發展還不穩定（逐漸養成“嚴肅而活潑”“細膩而大氣”的性格對語文思維和語文成績的提高具有非常直接的作用）……這些都會對語文能力的順利提升產生很強的負面影響。
應對措施：樹立危機意識，及時調整心態，提前準備，積極面對新的挑戰。早起的鳥兒有蟲吃。如果100米短跑讓你先跑5秒鐘，你可以贏過劉翔。
語文學習原則：
⑴ 循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
⑵ 熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。
⑶ 自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
⑷ 博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
⑸ 語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。
唐風語文南京教學中心
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⑵ 熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。
⑶ 自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
⑷ 博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
⑸ 語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。
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