萊蕪市專業(yè)教室健康智慧照明教室燈凱耀做點(diǎn)亮你的前鋒
萊蕪市教室健康智慧照明學(xué)校教室照明節(jié)能改造的重點(diǎn)分析：1、改進(jìn)小學(xué)照明和采光條件是堅(jiān)持以人為本、關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，也是節(jié)能減排和建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的重要舉措。2、徹底改造學(xué)校照明，蕞大限度地減少由于照明原因產(chǎn)生對(duì)學(xué)生視力的影響，要本著節(jié)約的原則，實(shí)行節(jié)能燈具逐步替換。學(xué)校課室照明采用的燈具不佳，而且還很耗電：教室照明質(zhì)量不佳、光衰大，照度偏低有關(guān)，主要原因之一就是照明燈具;傳統(tǒng)燈具存在效率低下、燈管老化、數(shù)量不足、維護(hù)不及時(shí)，眩光頻閃等問(wèn)題，傳統(tǒng)熒光燈管(40w)，一天開(kāi)8小時(shí)，72w每小時(shí)0.72度電，一天就是7.2度，一個(gè)月就是216度，如果采用led燈具可省百分之60的電費(fèi);可以查看我們凱耀照明對(duì)南科大學(xué)校照明節(jié)能改造案例。
專業(yè)教室健康智慧照明
凱耀廠家：（1）情景照明：需求環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)燈具。照明場(chǎng)景的地方為出發(fā)點(diǎn)，旨在創(chuàng)造一個(gè)美好，燦爛的光環(huán)境，烘托現(xiàn)場(chǎng)的效果，讓人感覺(jué)有一種現(xiàn)場(chǎng)氣氛。（2）情調(diào)照明：人們的需求來(lái)設(shè)計(jì)燈具。基于人的情感為出發(fā)點(diǎn)，從人的角度看情緒照明想營(yíng)造意境的照明條件。氣氛照明和情景照明是不同的，動(dòng)態(tài)的氛圍照明，以滿足人們的精神需求的方式，讓人感受異國(guó)風(fēng)情，并情景照明是靜態(tài)的，它只能強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景照明的需要，而不能表達(dá)滿足了人們的情緒，在壹定意義上，情調(diào)照明涵蓋情景照明。情緒照明系統(tǒng)包括四個(gè)方面：一是節(jié)能環(huán)保，第二是健康，第三是智能化，第四是人性化。
教室健康智慧照明
當(dāng)前現(xiàn)代化學(xué)校教室照明設(shè)計(jì)發(fā)展與展望由于計(jì)算機(jī)、多媒體及數(shù)字化音視頻設(shè)備在課堂教學(xué)中使用的日趨普及，學(xué)生以課桌、黑板、書(shū)本平面讀寫(xiě)的單一授課方式正在向計(jì)算機(jī)屏幕、大尺寸投影屏、鍵盤(pán)、情景化教學(xué)等多種可視聽(tīng)媒體教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生在課堂上的視覺(jué)范圍，視看對(duì)象與傳統(tǒng)的紙、黑板等單一介質(zhì)的視看對(duì)象產(chǎn)生了本質(zhì)的區(qū)別與不同。學(xué)生每天長(zhǎng)時(shí)間在如此復(fù)雜的視覺(jué)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，我國(guó)中學(xué)生人群中近視眼學(xué)生的比例不斷上升成為不爭(zhēng)事實(shí)。傳統(tǒng)的學(xué)校教室照明理論、照明方式和學(xué)校教室照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)明顯滯后于當(dāng)今的課堂教學(xué)的發(fā)展與需要。因此，如何保護(hù)學(xué)生的視力健康;如何為學(xué)生創(chuàng)建科學(xué)的、舒適的、賞心悅目、有利于視力健康的視覺(jué)環(huán)境，已成為當(dāng)務(wù)之急。教室燈光設(shè)計(jì)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：1、根據(jù)教室的規(guī)格，選用適合教室黑板燈具規(guī)格與數(shù)量。2、根據(jù)教室照明環(huán)境進(jìn)行燈光模擬及反復(fù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，把教室照明均勻度調(diào)試到蕞佳舒適度3、要注意黑板燈的安裝及防眩光調(diào)試與設(shè)計(jì)，不能產(chǎn)生裸露光源，避免教師與學(xué)生直接接觸到光源。其調(diào)試及結(jié)果的好壞，取決于經(jīng)驗(yàn)更取決于燈具本身的特性。
浙江凱耀照明股份有限公司
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