天津國際教育培訓機構，專業的alevel要來惠靈頓
惠靈頓課程：
早期：
研究成功的結果早期的規定,在短期內和后來在學校的成功,作為成年人,指出一些一般性的指導和指南在實踐中考慮。
兒童學習的結果發生的活動在一個孩子的一天的混合物:child-initiated玩,積極支持的成年人集中(成人)領導學習,與成人指導學習通過有趣的、富有經驗的活動課程主題:在整個學年中,孩子們將探索各種概念貫穿主題課程。 這些主題廣泛,確保生活設置是不規范的,但保證孩子們有足夠的自由流動能夠指導自己的學習形成利益和偏好。
初中：
初中教育國際天津惠靈頓學院的愿景和教學模式是建立在大學。 惠靈頓的價值觀和身份塑造學習旅行經歷的學生,而我們的文化和遺產核心課程設計的方式。在初中學習的目的是建立經驗在早期階段的學校。
在年1到6,通過一個主題來強化學習方法在通過有意的小學課程(ipc)課程。 每個主題向學生介紹全球視角,確保學生學習是主題和語言之間轉移。 這加深學習和成功奠定了非常堅實的基礎在每個孩子的教育旅程。 每個主題都是精心挑選和設計與特定參考所有學生的需要。
高級學校：
孩子在年7 - 9遵循英國國家課程,盡管國際風味盡可能提供上下文為我們的學生來自世界各地。 兒童研究個別科目與專業教師和他們開發新的科學實踐技能,dt,ict和藝術,以及準備自己下一階段的教育——igcse考試。 學生在10到11歲準備這些國際知名考試16歲通過兩年的學習課程。 所有學生做數學,英語和科學,但這些核心科目,他們也可選的研究來看,包括人文、藝術、體育和語言。 大多數學生將做10個主題,支持第二語言學習者在英語和普通話。
惠靈頓是在后兩年的學習水平考試。 這些是正確地視為post-16資格的標準,要求一個學術嚴謹和專業化水平全世界好的。 通常情況下,學生將有四個水平在第1年,之前關注三個在他們的后一年——盡管在特殊情況下,學生可以學習到五的水平。 我們認為這個途徑是適合我們的年輕人; 他們可以有真正的學術性質的科目充滿信心水平,以及獲得一個靈活的方法的好處在大學課程在準備他們的進一步的研究。
什么是a-level？
一、alevel可以多次報考，多考幾次選擇好的成績
alevel可以多次報考，但從多年的辦學經驗上來說，重考時間也是a2學習的關鍵時間，重考會嚴重影響a2的課程學習，學生往往顧此失彼，其結果是不僅耽誤a2的學習，而且重考的結果也未必理想。
二、海外大學普遍認可的國際課程
a-level課程是歷史悠久的國際課程，也是國際上被接受程度很高的課程。在留學熱門國家美國、英國、加拿大和澳大利亞，只有英國有自己完善、嚴謹的標準化中學課程和考評體系，系統性的優勢讓a level的考試成績受到了全球絕大多數國家大學的認可，并作為錄取學生時的重要標準之一。
只要學生有端正的學習態度，努力學習，均可在一次cie考試中取得較好的成績。重考的學生中，除非是在頭一次考試中發揮失常，或因為出問題等原因導致沒有取得理想成績，有可能在重考中取得好成績。學習態度不端正、不努力的學生是無法在重考中取得好成績的。
三、國內開的alevel大多是理科和商科，中國理科好的學生更有優勢
國內的alevel中心，確實主要還是開設中國學生比較擅長的數學、高數、物理、化學、經濟等學術課程，但也有一些中心為學生提供更多的課程，如上海光華學院劍橋國際中心就為學生提供歷史、會計、文學、藝術與設計等課程。alevel考試是標準化考試，而不是像高考，是選拔式考試，只要學生掌握了大綱的教學內容，均會取得理想的成績。
四、對于中國學生具兼容性
a-level課程本身跟中國的高中課程比較兼容，即便是從體制內的傳統中學走出來的孩子，對于a-level也沒有太大的隔閡，知識銜接得比較緊密。特別是我們國內的基礎教育非常扎實，剛剛從九年義務制教育里走出來的同學們相比于國外的初中生，在數學方面有著非常明顯的優勢。這樣，我們數學好的同學甚至可以選修兩門數學。所以，在一共只需要4門學科的a-level考試中，數學有優勢的話，申報名校的機會就大大增加了。
天津惠靈頓學校
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早期：
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兒童學習的結果發生的活動在一個孩子的一天的混合物:child-initiated玩,積極支持的成年人集中(成人)領導學習,與成人指導學習通過有趣的、富有經驗的活動課程主題:在整個學年中,孩子們將探索各種概念貫穿主題課程。 這些主題廣泛,確保生活設置是不規范的,但保證孩子們有足夠的自由流動能夠指導自己的學習形成利益和偏好。
初中：
初中教育國際天津惠靈頓學院的愿景和教學模式是建立在大學。 惠靈頓的價值觀和身份塑造學習旅行經歷的學生,而我們的文化和遺產核心課程設計的方式。在初中學習的目的是建立經驗在早期階段的學校。
在年1到6,通過一個主題來強化學習方法在通過有意的小學課程(ipc)課程。 每個主題向學生介紹全球視角,確保學生學習是主題和語言之間轉移。 這加深學習和成功奠定了非常堅實的基礎在每個孩子的教育旅程。 每個主題都是精心挑選和設計與特定參考所有學生的需要。
高級學校：
孩子在年7 - 9遵循英國國家課程,盡管國際風味盡可能提供上下文為我們的學生來自世界各地。 兒童研究個別科目與專業教師和他們開發新的科學實踐技能,dt,ict和藝術,以及準備自己下一階段的教育——igcse考試。 學生在10到11歲準備這些國際知名考試16歲通過兩年的學習課程。 所有學生做數學,英語和科學,但這些核心科目,他們也可選的研究來看,包括人文、藝術、體育和語言。 大多數學生將做10個主題,支持第二語言學習者在英語和普通話。
惠靈頓是在后兩年的學習水平考試。 這些是正確地視為post-16資格的標準,要求一個學術嚴謹和專業化水平全世界好的。 通常情況下,學生將有四個水平在第1年,之前關注三個在他們的后一年——盡管在特殊情況下,學生可以學習到五的水平。 我們認為這個途徑是適合我們的年輕人; 他們可以有真正的學術性質的科目充滿信心水平,以及獲得一個靈活的方法的好處在大學課程在準備他們的進一步的研究。
什么是a-level？
一、alevel可以多次報考，多考幾次選擇好的成績
alevel可以多次報考，但從多年的辦學經驗上來說，重考時間也是a2學習的關鍵時間，重考會嚴重影響a2的課程學習，學生往往顧此失彼，其結果是不僅耽誤a2的學習，而且重考的結果也未必理想。
二、海外大學普遍認可的國際課程
a-level課程是歷史悠久的國際課程，也是國際上被接受程度很高的課程。在留學熱門國家美國、英國、加拿大和澳大利亞，只有英國有自己完善、嚴謹的標準化中學課程和考評體系，系統性的優勢讓a level的考試成績受到了全球絕大多數國家大學的認可，并作為錄取學生時的重要標準之一。
只要學生有端正的學習態度，努力學習，均可在一次cie考試中取得較好的成績。重考的學生中，除非是在頭一次考試中發揮失常，或因為出問題等原因導致沒有取得理想成績，有可能在重考中取得好成績。學習態度不端正、不努力的學生是無法在重考中取得好成績的。
三、國內開的alevel大多是理科和商科，中國理科好的學生更有優勢
國內的alevel中心，確實主要還是開設中國學生比較擅長的數學、高數、物理、化學、經濟等學術課程，但也有一些中心為學生提供更多的課程，如上海光華學院劍橋國際中心就為學生提供歷史、會計、文學、藝術與設計等課程。alevel考試是標準化考試，而不是像高考，是選拔式考試，只要學生掌握了大綱的教學內容，均會取得理想的成績。
四、對于中國學生具兼容性
a-level課程本身跟中國的高中課程比較兼容，即便是從體制內的傳統中學走出來的孩子，對于a-level也沒有太大的隔閡，知識銜接得比較緊密。特別是我們國內的基礎教育非常扎實，剛剛從九年義務制教育里走出來的同學們相比于國外的初中生，在數學方面有著非常明顯的優勢。這樣，我們數學好的同學甚至可以選修兩門數學。所以，在一共只需要4門學科的a-level考試中，數學有優勢的話，申報名校的機會就大大增加了。
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