寶山區(qū)小學(xué)一對(duì)一家教唐安東教育名師團(tuán)隊(duì)-上海唐安東教育使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法,改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,穩(wěn)固提升學(xué)科知識(shí),而且在樹立自信,完善人格、為人處事等方面均得以提升。每一個(gè)孩子我們都經(jīng)過專業(yè)的性格分析,依據(jù)個(gè)性匹配對(duì)應(yīng)教師,并制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。
盡量在孩子比較小的時(shí)候,就開始接觸英語,制造一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)氛圍。幫助孩子找到學(xué)習(xí)英語的方法,我們都知道多聽英語歌曲,多看英語電視劇和電影等,都是比較有效的一種方式。不僅如此,還應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,基本上后期我們就不用太多的操心和關(guān)注了,能夠自主的學(xué)習(xí),對(duì)于英語也比較具有興趣。先從什么時(shí)間應(yīng)該干什么事情開始,對(duì)于英語的熟悉和接觸,應(yīng)盡早的下手做準(zhǔn)備。作為家長,要時(shí)刻把握孩子每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間,起到一個(gè)監(jiān)督和監(jiān)管的作用,時(shí)間不要太長,避免造成孩子的方案,多多給予鼓勵(lì),才能夠更好的促進(jìn)對(duì)英語的喜愛程度,
一對(duì)一家教可以有針對(duì)性地授課。教師在課堂上,只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課,不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué),在這種情況下,會(huì)感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來,隨即就失掉了繼續(xù)向下聽的興趣。相反,家庭教師面對(duì)面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn),且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解,則針對(duì)性較強(qiáng),并給學(xué)生留有充分的考慮余地,學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí),情緒會(huì)放松下來,學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。
上海唐安東教育以“愛+激勵(lì)”為教育理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā),習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的傳授,在傳授知識(shí)的同時(shí),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的性格、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極樂觀的心態(tài),全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
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